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Sprachliche Bildung
Die Mehrsprachigkeit und die Förderung sprachlicher Bildung stehen im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit in den ladinischen Kindergärten. Wir legen von Anfang an Wert auf einen frühzeitigen Erwerb mehrerer Sprachen.
Unser Hauptaugenmerk liegt auf dem Erhalt und der Förderung der ladinischen Sprache und Kultur. Gleichzeitig unterstützen wir die Kinder aktiv beim Erwerb der beiden anderen Landessprachen, Deutsch und Italienisch. Dafür nutzen wir mehrere Methoden und Ansätze, um eine ganzheitliche mehrsprachige Entwicklung zu gewährleisten.
Quaky - Förderung der phonologischen Bewusstheit
Das didaktische Material „Quaky“ ist ein Materialkoffer zur Förderung der phonologischen Bewusstheit im Vorschulalter, unter Einbezug aller drei Landessprachen (Ladinisch, Deutsch und Italienisch).
Quaky, ein kleiner grüner Frosch, begleitet die Kinder durch das gesamte Trainingsprogramm. Dabei werden die ersten grundlegenden Fähigkeiten für den späteren Schriftspracherwerb spielerisch geübt. Die Aktivitäten und Spiele beziehen sich auf folgende Themen: Lauschspiele, Reime, Satz/Wort, Silben, Anlaute/Auslaute, Phoneme.
Das Material wird bereits seit mehreren Jahren mit sehr guten Ergebnissen im ladinischsprachigen Kindergarten angewandt. Besonders bemerkenswert ist die Begeisterung der Kinder für den kleinen Frosch Quaky, auf den sie sich jede Woche freuen.
MELA - Mehrsprachig Ladinisch
Unter dem Namen „MeLa – Mehrsprachig Ladinisch“, wurde von 2017 bis 2019 ein Forschungsprojekt in Zusammenarbeit mit der Universität Innsbruck und den Sprachwissenschaftlerinnen Ulrike Jessner-Schmid, Emese Malzer-Papp und Elisabeth Allgäuer-Hackl durchgeführt.
Ziel dieses Projekts war es, das Sprechen und Denken mehrsprachiger Kinder besser zu verstehen und Maßnahmen für die gezielte Förderung im Kindergarten auszuarbeiten. Nach Abschluss der Studie liegt nun eine wissenschaftlich fundierte Grundlage über den mehrsprachigen Spracherwerb in den ladinischen Tälern vor. Dank dieser Erkenntnisse können gezielte Neuerungen zur Sprachförderung in den Kindergärten implementiert werden.
Integrierende Mehrsprachendidaktik
Die Integrierende Mehrsprachendidaktik fördert das gleichzeitige Erlernen mehrerer Sprachen durch die Nutzung von gemeinsamen Lernstrategien und linguistischen Strukturen.
Dieser Ansatz nutzt die vorhandenen Sprachkenntnisse der Lernenden, um den Erwerb zusätzlicher Sprachen zu erleichtern und zu beschleunigen. Indem Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Sprachen hervorgehoben werden, entwickeln die Lernenden ein tieferes Verständnis für sprachliche Strukturen. Zudem werden die Sprachbewusstheit gestärkt und die Motivation zum Sprachenlernen erhöht. Integrierende Mehrsprachendidaktik unterstützt somit nicht nur den Spracherwerb, sondern fördert auch interkulturelle Kompetenzen und das lebenslange Lernen.
